La ministra de Educación del Chaco, Sofía Naidenoff, hizo un balance de su gestión al frente de la cartera educativa en una entrevista con Radio Facundo Quiroga. En su análisis, destacó los esfuerzos realizados durante 2024, especialmente en el área de la lectura y comprensión lectora. “Tuvimos como eje la lectura porque hicimos un abordaje en el tercer grado de las escuelas primarias para ver y analizar la situación de los chicos”, expresó . Según relató, el compromiso de los docentes ha sido fundamental para avanzar en estrategias pedagógicas y mejorar la comprensión lectora de los estudiantes.
En relación a la estructura educativa, la ministra destacó que uno de los cambios más importantes fue el ajuste en el número de materias que los estudiantes pueden adeudar para pasar de año. "El cambio con el número de materias que pueden adeudar para pasar de año también rindió sus frutos", comentó, añadiendo que este enfoque ha tenido un impacto positivo en los resultados. Sin embargo, reconoció que aún hay mucho trabajo por hacer: “Falta mucho por hacer y son muchos los desafíos, pero creo que vamos por buen camino”.
Naidenoff también abordó las dudas sobre el cierre del ciclo lectivo 2024, aclarando que este concluirá oficialmente el 20 de diciembre. No obstante, la recuperación de materias se extenderá hasta el 16 de diciembre. “El 20 termina el ciclo lectivo, pero los que realmente tienen que recuperar tenían un espacio del 2 al 16 para sus recuperatorios”, explicó, subrayando que el período posterior a las clases está destinado a un acompañamiento pedagógico para aquellos estudiantes que necesiten apoyo adicional.
Sobre el enfoque en la comprensión lectora, explicó que se implementaron pruebas de fluidez lectora en tercer grado para identificar las dificultades de los estudiantes. “Lo que le pedimos a los docentes es que el chico lea y que comprenda lo que lea, con eso habremos hecho mucho”, afirmó. Para mejorar los resultados, se brindaron herramientas y materiales a los docentes, y se ajustaron los métodos pedagógicos a las necesidades de cada alumno.
Finalmente, la ministra destacó la importancia de involucrar a los padres en el proceso educativo, especialmente en la lectura. "Lo que he notado es que el chico, al estar tan incentivado, le pedía al papá que le escuche", comentó, resaltando la importancia del ejemplo en casa. Además, reflexionó sobre el impacto de la tecnología en los hábitos de lectura: “No estoy en contra de la lectura digital, lo importante es que el chico lea y comprenda lo que lee”.
