La Argentina conmemora 142 años de la Ley 1420, la normativa que garantizó el acceso universal a la formación primaria gratuita y obligatoria en todo el país. En una charla con Radio Facundo Quiroga, el director regional XA y B, Manuel Acevedo, recordó los orígenes de la medida: "En el siglo XIX, el país se encontraba con que cerca de un 90% de su población era analfabeta, y se diseñó una estrategia para poder revertir esos valores". Sobre las tensiones que surgieron durante el tratamiento legislativo para definir el carácter de la instrucción pública, señaló: "La sanción de la ley fue muy debatida, pero estableció que quedaba como potestad del Estado la educación para llevar adelante". Respecto a los resultados obtenidos tras la implementación de este modelo en comparación con el resto del continente, destacó: "Fue un acierto muy grande porque llevó a la Argentina a liderar en toda América Latina".
La dinámica social actual impone la necesidad de revisar los contenidos y las formas de enseñanza para adaptarse a los nuevos tiempos. Al referirse a los ejes del diálogo pedagógico contemporáneo que reemplazaron a las antiguas discusiones institucionales, Acevedo precisó: "El debate hoy en día es lo que está sucediendo en las aulas para ver cómo se enseña y qué se enseña". Acerca del impacto positivo de las políticas de alfabetización temprana que se aplican actualmente en la región, manifestó: "Es un cambio importante y hoy los chicos ya desde primer grado están leyendo". En relación con el objetivo de devolverle al país su prestigio académico histórico mediante un esfuerzo conjunto, puntualizó: "Estamos con el desafío de poder llevar nuevamente a la Argentina a los primeros lugares donde siempre debió estar".
El sistema educativo provincial busca consolidar la calidad del aprendizaje y asegurar que cada estudiante complete su trayectoria escolar de manera efectiva. En cuanto a las metas fijadas para los próximos años en los establecimientos de la zona metropolitana, el director regional explicó: "El desafío para el Chaco es continuar con esta transformación en las aulas para que nuestros chicos sigan mejorando en todos los índices de lectura". Sobre el compromiso de las autoridades para corregir las falencias detectadas en la formación de los jóvenes, sostuvo: "La idea siempre es poner orden y empezar a revertir todos estos valores que nos duelen, porque significan chicos que no pueden leer". Finalmente, remarcando la importancia de sostener el vínculo entre la escuela y las familias para garantizar el derecho a aprender, concluyó: "Nosotros queremos que los chicos estén en nuestras instituciones".
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