Educación: lanzan una campaña para reportar la interrupción del servicio a nivel nacional

María José Navajas, una de las madres que se involucró desde el comienzo en la lucha por la vuelta a clases durante la pandemia, explica que se trata de una herramienta que se desarrolló desde la página web de la agrupación y se lanzó para el comienzo del ciclo lectivo, en el contexto de un año que tendrá alta conflictividad gremial.

Según se explica, no se trata de información que se vaya a transmitir a las autoridades de la Ciudad o de las provincias, ni a la Secretaría de Educación, sino que buscan poder tener una buena base de información estadística para registrar cuántas veces los chicos quedan sin clases por motivos como paros docentes, problemas estructurales o falta de maestros, entre otras cuestiones.

Ya durante la gestión de Horacio Rodríguez Larreta, la entonces ministra de Educación porteña, Soledad Acuña, había impulsado distintas iniciativas para descontar los días a los docentes que adhirieran a paros. En la misma línea se pronunció el actual jefe de gobierno Jorge Macri. Y también, en su momento, Acuña había habilitado un teléfono para que los padres denunciaran a los maestros que “adoctrinaran” ideológicamente a sus alumnos. La medida generó un fuerte cuestionamiento desde los gremios.

Reunión

La semana pasada, un grupo de Padres Organizados de distintos puntos del país fueron recibidos por el secretario de Educación, Carlos Torrendell.Durante el encuentro, entre otras cuestiones, conversaron sobre la intención del gobierno nacional de declarar la educación como servicio esencial, una idea que se impulsaba en la ley ómnibus, pero que como no prosperó, se buscará promover por otra vía, como una norma independiente. Las familias afirman que no dialogaron con el secretario sobre la campaña que lanzaron hoy por el comienzo de clases.

Si prospera la iniciativa de declarar a la educación como servicio esencial, los docentes estarían obligados a no interrumpir el servicio en su totalidad, sino que solo podrían afectarlo parcialmente ante una medida de fuerza gremial. Inicialmente se había hablado de más del 75% del sector funcionando, aunque en el debate de la mal lograda ley ómnibus, se refería a garantizar una guardia mínima.

En ese encuentro también se conversó sobre la necesidad de contar con información actualizada, en tiempo real sobre lo que ocurre en las provincias. Y se destacó el sistema de monitoreo de presentismo y ausentismo docente y de alumnosque implementa la provincia de Mendoza. En ese sentido, volvió a apuntarse a otro de los puntos que abordaba el capítulo educativo de la ley ómnibus, al Sistema Integral de información Digital Educativa, algo que ya existe, que fue creado hace más de una década por ley, pero que sigue sin implementarse en la práctica.

“El secretario fue muy receptivo con lo expuesto y enfatizó el propósito de llevar adelante una política educativa federal y más participativa, con la intervención de la sociedad civil en órganos consultivos vinculantes. En este sentido, se expresó a favor de formalizar canales de comunicación y participación a nivel nacional y en cada una de las jurisdicciones. Expuso que están revisando la normativa vigente para establecer los aspectos que aún no son de cumplimiento efectivo. Puntualmente se comprometió con el funcionamiento pleno del Sistema Integral de información Digital Educativa (Sinide) hacia fin de año y la elaboración del plan de alfabetización a mediados de este año”, señala el comunicado de Padres Organizados.